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          山東高考綜合改革堅持“3+3”方案您關(guān)心的問題都在這里!

          作者:admin 點擊:1430 日期:2019-4-25 10:50:31
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          山東高考綜合改革堅持“3+3”方案您關(guān)心的問題都在這里!

          20183月,《山東省深化高等學??荚囌猩C合改革試點方案》正式印發(fā),標志著我省新一輪高考綜合改革全面啟動。山東省高考綜合改革在選考科目上采用了“3+3”方式。

          其中,第一個“3”指全國統(tǒng)考科目的語文、數(shù)學、外語;第二個“3”為任選科目,考生可在物理、化學、生物、政治、歷史、地理6科中任選3科。

          方案發(fā)布一年來,在省委、省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在地方市委、市政府的關(guān)心支持下,在全省上下各級教育部門的共同努力下,高考綜合改革順利、安全、平穩(wěn)實施。

          423日下午,山東省教育廳舉行山東省高考綜合改革進展新聞通氣會,山東省高考綜合改革推進得怎么樣了?我們帶您一起了解一下!


          我省高考綜合改革方案啟動以來,山東“3+3”方案實施情況怎樣?下一批參與試點的八省市采取了“3+1+2”方案,我省會不會作出相應(yīng)調(diào)整?


          下一批參加試點的省市共有8個。今天下午,8省市已發(fā)布高考方案。八省市在選考科目上采用了“3+1+2”方案。其中,“3”指全國統(tǒng)考科目的語文、數(shù)學、外語;“1”為限選科目,考生須在物理、歷史中限選一科;“2”為任選科目,考生可在化學、生物、政治、地理4科中任選2科。 

          高考綜合改革,國家統(tǒng)一進行了頂層制度設(shè)計,同時要求各省從實際出發(fā),因地制宜、因省施策,在國家總體改革框架下探索各具特色的高考改革模式。我省的高考改革方案,嚴格按照國務(wù)院《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》制定,同時結(jié)合山東實際進行了制度創(chuàng)新。20183月,《山東省深化高等學??荚囌猩C合改革試點方案》以省政府辦公廳名義印發(fā)。2018327日,省政府新聞辦舉行新聞發(fā)布會,正式將我省高考綜合改革方案向社會發(fā)布。方案發(fā)布后,權(quán)威統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示正面評價高達94.14%,被省府新聞辦評價為創(chuàng)山東歷屆新聞發(fā)布會之最,標志著我省新一輪高考綜合改革順利全面啟動。 

          我省高考綜合改革方案發(fā)布以來,在多方共同努力下,各項工作順利推進。取得了積極的階段性成果。


          一是高中生選課走班教學順利實施

          首屆試點高中生選課工作順利完成,選課結(jié)果正常,反映了學生的真實選課愿望,尊重了學生的自主選擇權(quán)。選課走班所需辦學條件基本得到保障。選課走班所需師資隊伍基本得到滿足。

           

          二是高中學業(yè)水平合格考試平穩(wěn)順利實施

          堅持依據(jù)普通高中課程方案、課程標準和學業(yè)質(zhì)量標準命題,更加關(guān)注學生素養(yǎng)的考查,堅持合格標準不動搖,命題考務(wù)管理進一步規(guī)范。目前,合格考試在我省已成功實施兩輪。

           

          三是高中綜合素質(zhì)評價推動了素質(zhì)教育深入開展

          通過開展綜合素質(zhì)評價,促進學生全面發(fā)展和興趣特長的評價制度正在形成,體現(xiàn)教師愛心和責任心的新型師生關(guān)系初步建立,彰顯溫度的和諧校園文化進一步深化。

           

          四是各項配套改革措施順利實施

          完善公費醫(yī)學生、師范生、農(nóng)科生招生工作,開展本科高校綜合評價招生和高職(??疲┚C合評價招生試點,繼續(xù)實施重點高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學生專項計劃、地方重點高校招收農(nóng)村學生專項計劃、高職(高專)院校招收建檔立卡貧困家庭學生專項計劃,優(yōu)化分類考試招生制度改革,將退役士兵單獨招生納入高職院校單獨招生體系等。

           

          五是認真落實高考綜合改革重點任務(wù)

          根據(jù)我省高考改革方案要求,認真梳理出了90項重點工作任務(wù),各項配套改革措施、改革重點任務(wù)扎實推進,改革的基礎(chǔ)條件和保障措施基本到位,整體實施安全平穩(wěn),邁出了高考改革的堅實步伐。

           

          目前,我省“3+3”方案實施平穩(wěn),安全順利,社會反響良好。因此,我們將堅持實施“3+3”方案不動搖,按照既定的方法和步驟,積極穩(wěn)妥推進高考綜合改革。

           


          “3+3”方案實施以來,山東物理選課情況怎樣?未來會不會出現(xiàn)嚴重下滑的問題?

           

          山東省“3+3”方案下首次選課統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,2017級高中生的物理選考人數(shù),完全能夠滿足2020年相關(guān)專業(yè)的人才選拔要求,因此是正常的、合理的。隨著高考改革政策的進一步完善,預(yù)計未來山東物理選考人數(shù)將維持平衡或有所上升,不會出現(xiàn)嚴重下滑問題,主要原因是:

           

          一是高考改革的制度環(huán)境更加完善

          2018年,教育部對高校本科招生專業(yè)選考科目要求作了進一步規(guī)范,提出了明確要求。據(jù)統(tǒng)計,2020年擬在山東招生的高校中,近一半的本科專業(yè)對物理科目提出了選考要求,遠高于其他科目。這些專業(yè)一般都是高校實力較強的理工類專業(yè),學生只有選考了物理科目,入校后才能順利完成這些專業(yè)的學習,這為引導(dǎo)考生選考物理發(fā)揮了重要作用。

           

          二是選考物理科目可以報考的專業(yè)范圍更廣泛

          高校選考科目要求統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,學生一旦選考了物理,高考填報志愿時可以報考90%以上的本科專業(yè),專業(yè)選擇面非常寬,是專業(yè)選擇面最廣的選考科目,這也為引導(dǎo)考生選考物理發(fā)揮了重要作用。

           

          三是考生報考有物理要求的理工類專業(yè)錄取機會更高、難度更小

          絕大多數(shù)理工類本科專業(yè)都有物理報考要求,無論是從高校自身的專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)看,還是從高校歷年投放山東的招生專業(yè)結(jié)構(gòu)看,都是理工類本科專業(yè)占絕對多數(shù)。由于理工類本科計劃投放數(shù)量多,考生的錄取機會高于非理工類本科專業(yè),以2018年為例,報考理工類、文史類考生的本科錄取率分別為60.7%、32.4%,文科錄取最低控制線比理科高出70分,顯然理工類專業(yè)錄取機會更高。這也讓選考物理的考生具有了更大優(yōu)勢。

           

          四是報考理工類專業(yè)的學生就業(yè)前景更好

          隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展,國家對理工類畢業(yè)生需求保持高位并持續(xù)增加。根據(jù)2018年度《山東省高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告》,人才需求最多的是理工類專業(yè),2018年我省高校理工類本科專業(yè)平均就業(yè)率比其他本科專業(yè)高6.62個百分點,就業(yè)優(yōu)勢明顯。這也會吸引更多考生選考物理。

           

           

          如何看待我省的“3+3”方案和8省市的“3+1+2”方案?

           

          從總體上看,“3+3”方案與“3+1+2”方案都遵循《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》的頂層設(shè)計,從有利于促進學生健康成長、有利于高??茖W選拔人才、有利于維護社會公平出發(fā),積極推進招學聯(lián)動改革,形成分類考試、綜合評價、多元錄取的高??荚囌猩J?,健全促進公平、科學選才、監(jiān)督有力的高??荚囌猩w制機制。兩種方案在改革的基本方向、基本理念上是完全一致的。在實際操作過程中,各地都充分考慮本地教育發(fā)展實際,在反復(fù)研究的基礎(chǔ)上,制訂高考綜合改革方案,拿出最符合本地教育教學實際的政策措施和實施辦法。

           

           

          如何適應(yīng)我省“3+3”方案對高中辦學條件提出的新要求?

           

          一是加強教室條件配備

          2017年,山東作為第二批試點省份開始全面推進高考綜合改革,為改善學校辦學條件,我省重新修訂了《普通中小學辦學條件標準》,要求普通高中學校按照每4個班增加1間教室比例設(shè)置選修教室,每個教室配備必要的教學儀器設(shè)備和學生儲物柜,以滿足選課走班教學需要。

           

          二是持續(xù)解決城鎮(zhèn)普通中小學大班額問題

          全面啟動了高中學校消除大班額工作,2015-2018年全省共完成投資391億元,新建、改擴建高中學校 248所,新增學位40萬個,有效保障了新高考下高中教育教學的順利實施。根據(jù)各地規(guī)劃,2019年,全省還將新建改擴建27所高中學校、新增3.5萬個學位。

           

          三是統(tǒng)籌推進高中階段學校建設(shè)

          按照山東省人民政府辦公廳《關(guān)于加強高中階段教育改革發(fā)展的意見》部署安排,新建、改擴建一批高中階段學校,繼續(xù)實施教育基礎(chǔ)薄弱縣普通高中建設(shè)項目,改善學校辦學條件。嚴格控制超大規(guī)模普通高中學校,新建普通高中規(guī)模不得超過60個班。到2020年,所有普通高中實現(xiàn)辦學條件標準化。

           

          四是加強學生發(fā)展指導(dǎo)

          我省開設(shè)了《學生發(fā)展指導(dǎo)課程》,實施了全員育人導(dǎo)師制,引導(dǎo)學校多種形式加強學生理想、心理、學業(yè)、生活、生涯規(guī)劃等方面的指導(dǎo),幫助學生結(jié)合高校專業(yè)選科要求、個人興趣特長和學業(yè)水平等,科學合理確定選考科目,確定課程修習方案,減少盲目性和功利性,引導(dǎo)家長正確對待和幫助學生選課,避免反復(fù)修改調(diào)整,確保選課走班教學順利開展。

           

            

          我省“3+3”方案對高中教師隊伍建設(shè)提出了要求更高,我省如何進一步加強高中教師隊伍建設(shè),優(yōu)化高中教師資源配置?

           

          一是實施縣管校聘改革

          通過實施中小學教師縣管校聘改革,為教師資源統(tǒng)籌配置創(chuàng)造制度條件,通過縣域統(tǒng)籌等辦法不斷加大師資結(jié)構(gòu)調(diào)整力度,合理調(diào)配高中學校不同學科師資,選課走班所需教師得到了較好解決。

           

          二是創(chuàng)新教師編制管理

          我省近年來創(chuàng)新編制管理,對教學改革任務(wù)重、育齡婦女較多等特殊情況學校,按不超過教職工總量5%的比例適當增加編制。全省還設(shè)立臨時周轉(zhuǎn)編制2.2萬名,主要用于滿編超編學校補充急需教師。

           

          三是加大政府購買聘用制教師力度

          通過政府購買服務(wù)方式面向社會公開招聘高中教師,緩解了部分學校部分學科教師不足的情況。

           

          截止201810月,我省高中專任教師共計13.8萬人,師生比為111.9(國家編制配備標準為112.5),顯示我省高中教師編制配備總量較為充足。從2017級高中生 “3+3”方案首次模擬選課情況看,教師配備基本適應(yīng)選課走班需要。


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