讓教研走在教學(xué)的前列——黌門中學(xué)英語教研組

讓教研走在教學(xué)的前列——黌門中學(xué)英語教研組

2019年9月12日淄博市高三英語教研會在淄川中學(xué)如期舉行，我校英語組按時參加會議，收獲頗豐。

會議分了四個部分進(jìn)行：

第一、 示范課（故事續(xù)寫 淄川中學(xué)朱老師）；

第二、 教研員對新高考的形勢分析（淄博市英語教研室主任王慧老師）；

第三、2019 高考閱卷體驗和反饋（淄博六中王老師）

第四、 新學(xué)期新方向表態(tài)（淄川中學(xué)郭老師）

01示范課

朱老師以往年的一篇高考真題為例，展示了一節(jié)精致的故事續(xù)寫觀摩課，她從五個方面入手，層層推進(jìn)：

一． 情景導(dǎo)入，以圖片引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入預(yù)設(shè)語境并提出問題:

 What should we take if we want to have a good camping?

二． 全面閱讀，挖掘記敘文的5W1H。

三． 精細(xì)閱讀，找出動作描寫和心理描寫的關(guān)鍵詞。

四． 小組討論，構(gòu)建故事，為續(xù)寫做準(zhǔn)備。再次梳理文中的下劃線詞，并做分類處理：

_____: Jane, Tom

_____: walked , climbed

_____: helicopter , yellow blouse

_____: lake , stream, at a distance

_____: to her great joy

五． 創(chuàng)作并分享?，F(xiàn)場點(diǎn)評學(xué)生習(xí)作。

這節(jié)示范課的亮點(diǎn)頗多，其中兩點(diǎn)特別有代表性。一是做到了用各種方式讓學(xué)生讀通乃至讀透材料。二是現(xiàn)場批閱學(xué)生習(xí)作，當(dāng)場發(fā)生思維碰撞，引發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作積極性，啟發(fā)了多維思維，活躍了課堂氣氛。這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

02教研員展示了幾組2019 英語高考成績的大數(shù)據(jù)對比，做了新高考的形勢分析

一． 2019試題難度增加。1，選材上，德智體美勞五育并舉，話題更寬泛，說明文和議論文比重增加。2，難度上，詞匯量明顯提升，一詞多義，熟詞生較多，且不加注漢語，語篇理解難度加大。2019高考英語：140分以上336人；130分以上2476人；120分以上5976人。二組學(xué)校的淄博五中，淄博11中，臨淄中學(xué)三所學(xué)校的A線B線進(jìn)步明顯。三組學(xué)校和民校不在分析之列。

二． 2019高考英語反思總結(jié)：

1. 聽力備考訓(xùn)練不夠規(guī)范—兩考題庫，仿真測試。

2. 英語薄弱校的幫扶力度不夠—增加點(diǎn)對點(diǎn)的指導(dǎo)。

3. 與全省文理尖子生比有差距—重視清北生培優(yōu)140+。

4. 邊緣生臨界生提分不理想—精準(zhǔn)指導(dǎo)110分段學(xué)生。

5. 命題團(tuán)隊后備力量不足—精選骨干，命題技能培訓(xùn)。

三． 2020年高考備考的四點(diǎn)建議。

（一）精準(zhǔn)定向。

1. 研究和內(nèi)化最前沿考試命題信息。

2. 反復(fù)研讀教育部考試中心專家的文章。

3. 專注英語學(xué)科秘書和命題專家的發(fā)言。

4. 浙江卷與全國卷的深入對比研究。

（二）精細(xì)備考。

1. 全市5次統(tǒng)考，

高三全市摸底考試：2019年10月29-31；

高三全省模擬考試：2019年12月初；

高三全市模擬考試（一模）：2020年3月上旬

高三全省，市檢測考試（二模）： 2020年4/5月

高三全市診斷考試（三模）： 2020年5月下旬。

2. 建立“學(xué)科備考研究共同體”實(shí)現(xiàn)信息化校際合作和資源共享。

3. 點(diǎn)面結(jié)合，分項突破， 原創(chuàng)命題， 全員探討交流要成為常態(tài)。

（三）靶向突破。

1. 積極參與學(xué)科會，區(qū)域教研， 網(wǎng)絡(luò)教研， 統(tǒng)一思想， 明確方向。

2. 強(qiáng)化問題突破， 準(zhǔn)精把握各個關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)突出問題；分層分類幫扶成效。

3. 大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)反饋， 詳實(shí)的區(qū)域閱卷報告， 講評有重點(diǎn)， 反饋有針對性。

（四）試題引領(lǐng)。

1. 導(dǎo)向至關(guān)重要：“科技創(chuàng)新”“生態(tài)環(huán)?！薄爸驹阜?wù)”“德智體美勞”

2. 各校組長試題評價與反饋報告，要保證測試對教學(xué)的正向反撥作用。

3. 重視統(tǒng)考后的成績統(tǒng)計，尖子生和邊緣生成績對比分析， 盯緊目標(biāo)生提升。

03  2019 高考閱卷體驗和反饋。

六中王老師講解了她的高考閱卷心得，非常有啟發(fā)意義。

山東省2019年普通高考（夏季）第二卷的閱卷工作由山東省教育招生考試院組織，自6月10號下午2點(diǎn)半開始，持續(xù)18號下午5點(diǎn)，整個閱卷過程紀(jì)律嚴(yán)格，全程監(jiān)控。 閱卷要求嚴(yán)肅嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)格，公平公正公允。

對于書表達(dá)的要求是給一分有理，扣一分有據(jù)，防止發(fā)生偏寬，偏嚴(yán)，錯評，漏評現(xiàn)象。在評卷的培訓(xùn)階段，先提供閱卷作文的評分細(xì)則分析學(xué)習(xí)，把握評分標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵——檔次，閱卷老師要非常熟悉評分細(xì)則才能在接下來的閱卷過程中減少三評，無效或惡評試卷。

評價標(biāo)準(zhǔn)和啟發(fā)：

1. 書寫整齊，流暢， 行云流水一般。

2. 句式多變，語法結(jié)構(gòu)多樣。

優(yōu)秀檔的書面表達(dá)要求：內(nèi)容充實(shí)，語法結(jié)構(gòu)多樣，詞匯豐富，行文流暢，顯示出很強(qiáng)的語言表達(dá)能力。平時寫作訓(xùn)練時，有針對性的要求學(xué)生運(yùn)用什么句式和語法結(jié)構(gòu)去進(jìn)行寫作，提倡將知識內(nèi)化吸收，表達(dá)自然，言之有物，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用的意識和能力，提高寫作水平。

3. 層次清晰，合理謀篇布局。、

我們一般提倡三段式總分總模式，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，合理布局文章層次，將要點(diǎn)提前做好安排，并恰當(dāng)運(yùn)用連接詞，使文章上下銜接自然緊湊，更有條理性。

4. 循序漸進(jìn)，多樣化訓(xùn)練。

句子完整正確，要點(diǎn)齊全，行文流暢的文章一般在平均分以上。對于二三類學(xué)校的學(xué)生來說，從簡單句起步，強(qiáng)化練習(xí)，避免在簡單句使用中出現(xiàn)問題，在此基礎(chǔ)上，再逐步引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用復(fù)合句等，在此過程中可以設(shè)計多種訓(xùn)練方式：改錯句，英漢互譯，合并，改寫等。

5． 積累素材，使用地道語言。

平時的訓(xùn)練中，除了鼓勵學(xué)生多積累多背誦之外，還可以運(yùn)用課外閱讀多樣化的方式，鼓勵學(xué)生閱讀英文報刊雜志21st Century, China Daily等，還有適合學(xué)生水平的外媒網(wǎng)站https://www readerdigest; https://edition .cnn.com. 讓學(xué)生接觸地道的書面語言，一方面積累一些寫作素材，另一方面讓學(xué)生熟悉外媒文章寫作風(fēng)格，也有利于寫作能力的提升。

新高考卷題型變化分析：

1. 新高考卷取消短文改錯題型。

2. 新高考卷閱讀理解由4篇文章減少到3篇，題量由15小題減少到10小題，分值從每小題2分增加到2.5分。具體如下表格：

3. 新高考卷寫作部分分為兩部分：

第一部分：應(yīng)用文寫作15分（80詞左右）

第二部分：讀后續(xù)寫（150詞左右）或者概要寫作（60詞左右）25分（兩種形式在不同場次不定期使用）

04 表態(tài)

第四個環(huán)節(jié)是淄川中學(xué)的郭老師代表全體老師表示，面對新的形式，新的困難，新的挑戰(zhàn)，表達(dá)了要專注教育，做最美最帥最幸福的老師的心聲。

心得：作為淄博市高考復(fù)讀學(xué)校來說，黌門中學(xué)有著不一樣的辦學(xué)使命。它要努力滿足所有考生的升學(xué)要求，通過復(fù)讀使沒有考上本科的學(xué)生考入本科院校，過本科線的學(xué)生考入自己理想的大學(xué)，這樣，英語學(xué)科依然是為總分做貢獻(xiàn)的重點(diǎn)學(xué)科。

由于我校招生范圍為山東省境內(nèi)考生，生源廣泛，所以我校英語必須從基礎(chǔ)做起。詞匯領(lǐng)先，閱讀為王，語法為輔。以閱讀帶動詞匯，理解，和寫作。讓我們一起，掌握新方法，突破題型，玩轉(zhuǎn)2020新高考！

 2019.9. 19

英語組