創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)效果——黌門中學(xué)一?？荚噷W(xué)科教研會(huì)紀(jì)要

語(yǔ)文教研紀(jì)要

宗老師從成績(jī)分析、問(wèn)題分析、備考建議等方面對(duì)一?？荚囎隽朔治觥?/span>

   成績(jī)分析   

首先圖示分析了全市總分成績(jī)前二百名語(yǔ)文學(xué)科較為薄弱的學(xué)生情況，所屬學(xué)校；接著分析了全市尖子生、稟賦班的情況。隨后按照全市一組、二組、三組三類學(xué)校從摸底考試到一?？荚嚫叻謱W(xué)生人數(shù)變化情況展開(kāi)具體分析

問(wèn)題分析

一模考試總體上沿襲了摸底考試的難度、信度、區(qū)分度，保持了基本穩(wěn)定。

選擇題第11題比摸底考試難為0.34。

概括題第5題為0,54,  6分，問(wèn)題相對(duì)突出。

基礎(chǔ)題文言文閱讀材料三考了句式，第17題理解性名句默寫填空，問(wèn)題都比較突出，一則錯(cuò)別字，二則審題背誦熟練度不夠，名句默寫在三個(gè)組別的學(xué)校中齊盛高中最好，為66%。還分析了翻譯題、詩(shī)歌鑒賞題。

之后分析了“老師和學(xué)生長(zhǎng)期困擾的問(wèn)題”：1、學(xué)生的思維力和寫作深度問(wèn)題；2、學(xué)生素材的豐富度和運(yùn)用靈活性問(wèn)題；3、審題的準(zhǔn)確性和答題的分角度問(wèn)題；4、必備知識(shí)的熟練記憶問(wèn)題；5、文本理解能力問(wèn)題。

備考建議

一、 一個(gè)核心：教師與學(xué)生關(guān)系問(wèn)題

其中重點(diǎn)提到了學(xué)生管理問(wèn)題：課堂管理、邊緣生管理、作業(yè)管理

二、 關(guān)注兩個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題：1、習(xí)近平文化思想；2、新質(zhì)生產(chǎn)力

三、 處理好三大關(guān)系：1、綜合題與綜合題的關(guān)系：診斷與矯正；2、綜合題與微專題的關(guān)系：暴露問(wèn)題與補(bǔ)償訓(xùn)練；3、能力點(diǎn)與專題復(fù)習(xí)、綜合訓(xùn)練的關(guān)系：強(qiáng)化。

四、 高考與教材的四種關(guān)系：1、知識(shí)點(diǎn)的直接考查，多種方式反復(fù)背誦檢查；2、高考借用單元研習(xí)任務(wù)中的問(wèn)題和任務(wù)：短評(píng)類、作文類、活動(dòng)單元類；3、與教材作者相關(guān)聯(lián)的文本，注意課外閱讀與教材文本的比較閱讀；4、九省聯(lián)考中的五大變化：跨學(xué)科學(xué)習(xí)，選擇題增加（9——11），圖文轉(zhuǎn)化題，語(yǔ)句間關(guān)系考查幾率上升（詩(shī)句位置、語(yǔ)句關(guān)系），真實(shí)寫作：關(guān)注自我、關(guān)注國(guó)家。

宗老師最后用蘇霍姆林斯基說(shuō)：兒童學(xué)業(yè)落后的原因，就在于他沒(méi)有學(xué)會(huì)思考。結(jié)束報(bào)告。

我校語(yǔ)文教學(xué)情況，一?？荚囎罡叻?27.5分，（全市八強(qiáng)學(xué)校只有一人超過(guò)130分），存在的問(wèn)題和宗老師的分析基本一致。單選題有的學(xué)生失誤較多，概括題寫了不少但得分不夠高，沒(méi)能答在得分點(diǎn)上，答題的邏輯性有待提高，名句默寫有的學(xué)生失分較多，寒假中布置的名句練習(xí)題，很多學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待；作文審題不準(zhǔn)確，大談健康，而忽視了“脆皮”，有的學(xué)生段落內(nèi)部層次不順暢等等，這些都反映了思維能力有待提高。

下一步將會(huì)充分利用學(xué)校提供的數(shù)字資料，認(rèn)真分析學(xué)生的考試成績(jī)，結(jié)合這次一模成績(jī)分析會(huì)的精神，將更加注重學(xué)生思維能力的提升，有針對(duì)性地展開(kāi)訓(xùn)練，狠抓落實(shí)，期望下次能有更大的進(jìn)步。

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)：張宏偉

數(shù)學(xué)教研紀(jì)要

（1）教學(xué)中注重思維過(guò)程，提高學(xué)生的閱讀能力

（2）教學(xué)中變講方法為選方法，以質(zhì)量代數(shù)量

（3）全覆蓋為重點(diǎn)覆蓋，關(guān)注熱點(diǎn)

（4）引導(dǎo)知識(shí)遷移歸類，學(xué)會(huì)總結(jié)

數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)：趙景林

英語(yǔ)教研紀(jì)要

英語(yǔ)教研組長(zhǎng)：趙艷霞

物理教研紀(jì)要

物理教研組長(zhǎng)：盧丹

化學(xué)教研紀(jì)要

為進(jìn)一步總結(jié)高考備考經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)分析，綜合施策，全市高三一模質(zhì)量成績(jī)分析會(huì)議于2024年3月15日在齊盛高級(jí)中學(xué)召開(kāi)。我校鐘雷老師代表化學(xué)組全程與會(huì)。

會(huì)議由市教研室呂志會(huì)老師主持。本次會(huì)議共有三個(gè)要點(diǎn)：一是成績(jī)分析，對(duì)各所學(xué)校本學(xué)年的歷次考試進(jìn)行橫向?qū)Ρ群涂v向分析。二是調(diào)研問(wèn)題解讀，從學(xué)生層面和教師層面對(duì)我市高考備考情況及存在問(wèn)題進(jìn)行剖析。三是后期策略及建議，針對(duì)一模成績(jī)和調(diào)研問(wèn)題，對(duì)后期復(fù)習(xí)提出針對(duì)性的指導(dǎo)意見(jiàn)。

首先，呂老師對(duì)一?？荚嚨拿}思路進(jìn)行了解讀，對(duì)我市高三八大重點(diǎn)高中及二類三類學(xué)校的摸底和一模成績(jī)從尖子生、上線率等多個(gè)細(xì)節(jié)，進(jìn)行了橫向和縱向?qū)Ρ确治?。分析?huì)上呂老師多次對(duì)黌門中學(xué)的成績(jī)提出了表?yè)P(yáng)，肯定了我校在三線學(xué)校中的ABC三線中的龍頭地位。隨后，呂老師從學(xué)生層面和教師層面，對(duì)調(diào)研出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了解讀。針對(duì)學(xué)生“高原期提前”、“做題速度慢”、“尖子生不穩(wěn)”等情況提供了可操作的詳細(xì)建議。最后，呂老師從多角度多層次對(duì)后期的備考提供了指導(dǎo)。要求在后期高三復(fù)習(xí)備考中進(jìn)一步深化專業(yè)知識(shí)，精心選題，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)計(jì)劃和提升措施，最大程度地助學(xué)生一臂之力。

山高路遠(yuǎn)，但見(jiàn)風(fēng)光無(wú)限；跋山涉水，不改一往無(wú)前。本次成績(jī)分析會(huì)的召開(kāi)為我校后期備考鼓足了干勁，也明確了今后教學(xué)工作的要點(diǎn)和方向?；瘜W(xué)組全體老師表示，一定認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，勠力同心，頑強(qiáng)拼搏，勇于奮斗，繼續(xù)追夢(mèng)前行。

化學(xué)教研組長(zhǎng)：鐘雷

生物教研紀(jì)要

3月15日，全市高三生物一?？荚嚦煽?jī)分析會(huì)在齊盛高級(jí)中學(xué)召開(kāi)，會(huì)議分析了高三一?？荚嚦煽?jī)，總結(jié)前一段高考備考經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在對(duì)這次教研活動(dòng)總結(jié)如下：

一、這次教研活動(dòng)由孫欣老師主持，主要包含以下環(huán)節(jié)：

2.試卷分析：試卷命題原則還是秉承基礎(chǔ)性，綜合性，應(yīng)用性，創(chuàng)新性四大原則。通過(guò)考試主要暴露學(xué)生兩大板塊的問(wèn)題：必備知識(shí)方面----記不住，不理解，不會(huì)用。能力方面---不會(huì)審題，不會(huì)獲取信息，不會(huì)作答。

3.需要反思的問(wèn)題：一是精準(zhǔn)分析，查擺問(wèn)題：平時(shí)多思考學(xué)生丟分的薄弱環(huán)節(jié)：知識(shí)層面是沒(méi)理解？沒(méi)記?。繘](méi)記準(zhǔn)還是沒(méi)寫對(duì)？能力方面是審題，閱讀還是表達(dá)出問(wèn)題。二是嚴(yán)把標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，三是重視文獻(xiàn)閱讀。四是平時(shí)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生要做到書(shū)寫規(guī)范，應(yīng)答規(guī)范，語(yǔ)言規(guī)范，從而避免不必要的丟分。五是知識(shí)是否真正講透。

二、這次教研活動(dòng)后本教研組需要改進(jìn)和努力的方向

生物教研組長(zhǎng)：張春艷

政治教研紀(jì)要

一、試題分析

從命題設(shè)置、試卷結(jié)構(gòu)、題型設(shè)置、命題方向、學(xué)生的高頻錯(cuò)誤題等角度詳細(xì)解讀了試題，難易結(jié)合，既突出重點(diǎn)、主干知識(shí)的掌握又引導(dǎo)對(duì)知識(shí)的深層理解和拆解以及創(chuàng)新情境考查學(xué)生在大單元背景下的知識(shí)整合和實(shí)際應(yīng)用能力。

二、成績(jī)分析

三、問(wèn)題歸因

1. 考點(diǎn)定位精準(zhǔn)性。

2. 教材內(nèi)容把握到位。理解加深、背誦準(zhǔn)確。如讓學(xué)生深刻中國(guó)式現(xiàn)代化的內(nèi)涵，不能單純只講其自身的內(nèi)容，而是要對(duì)比西方現(xiàn)代化，方可深刻把握中國(guó)式現(xiàn)代化中的特色。

3. 高考試題的題型要研究到位。尤其要讓學(xué)生在做高考題中了解選擇題的常見(jiàn)題型，主觀題的常見(jiàn)題型、規(guī)律題型的答題邏輯。

4. 創(chuàng)新題型備考要到位。針對(duì)平時(shí)不長(zhǎng)考的題，怎么引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)題干的理解能力，也能在創(chuàng)新中發(fā)揮出知識(shí)的準(zhǔn)確應(yīng)用。

四、二輪復(fù)習(xí)定位與備考建議

政治教研組長(zhǎng)：曹丁心

歷史教研紀(jì)要

一、試題整體評(píng)價(jià)

1、指導(dǎo)思想。歷史試題以課程標(biāo)準(zhǔn)和高考評(píng)價(jià)體系為指導(dǎo)，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性、創(chuàng)新性和應(yīng)用性的基本命題原則，堅(jiān)持素養(yǎng)立意，充分發(fā)揮考試評(píng)價(jià)的正向的反饋?zhàn)饔?，引?dǎo)學(xué)生從記憶歷史向解釋歷史，從回答問(wèn)題到解決問(wèn)題的轉(zhuǎn)變，落實(shí)新課標(biāo)和新高考的總體要求。整套試題堅(jiān)持原創(chuàng)性，史料來(lái)源多樣性，題目形式各有不同，體現(xiàn)出山東卷的特色。

2、難度系數(shù)。保持與高考同步，0.44，與符合高考吻合。

二、成績(jī)分析及存在問(wèn)題

1、成績(jī)：同類學(xué)校中，尖子生及A、B、C三線排名及三線上線率我校繼續(xù)保持首位領(lǐng)先。

2、問(wèn)題：①學(xué)生主體地位不明②試題選擇質(zhì)量不同③創(chuàng)新性專業(yè)性不足

三、備考建議

1、關(guān)注理論熱點(diǎn)，把握正確方向。

2、研讀歷史真題，確定復(fù)習(xí)主題

3、回歸教材本身

4、拓展專業(yè)閱讀

5、豐富課堂結(jié)構(gòu)，關(guān)注思維過(guò)程

本次成績(jī)分析會(huì)也為我校以后備考指明了方向、明確了重點(diǎn)，積極貫徹落實(shí)會(huì)議精神，以期我校歷史成績(jī)?cè)賱?chuàng)輝煌，助力我?？缭绞桨l(fā)展！

歷史教研組長(zhǎng)：徐洪學(xué)

地理教研紀(jì)要

為了切實(shí)把脈我市高三地理的復(fù)習(xí)效度，更好地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，精確地備戰(zhàn)迎考，3月14日上午，市教研室在齊盛中學(xué)舉辦高三地理“一?！辟|(zhì)量分析會(huì)。活動(dòng)由市教研員于學(xué)工老師主持。

優(yōu)勢(shì)：1、尖子生較突出；2、三類學(xué)校上線第一。

不足：1、學(xué)生差異較大，低分群體拖拽教學(xué)進(jìn)度和深度；2、比較摸底成績(jī)退步較小。

地理教研組長(zhǎng)：榮國(guó)勝